記者昨日獲悉，專注于從事家庭教育研究的廣州大學(xué)教授駱風(fēng)，不久前就家庭教育問題致信溫家寶總理并提出建議，獲得溫總理批示：“駱風(fēng)同志的意見值得重視，請教育部研究”。中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|就此件批轉(zhuǎn)有關(guān)部門，要求認(rèn)真貫徹溫總理批示精神，完善相應(yīng)法規(guī)，健全工作機制，確保家庭教育事業(yè)健康發(fā)展。

　　致信原因：家庭教育未受重視

　　駱風(fēng)教授為何想給總理寫信？在回答記者提出的問題之前，駱風(fēng)首先談到了目前我國家庭教育的現(xiàn)狀和背景：當(dāng)前，我國尤其是沿海地區(qū)學(xué)生，其品德發(fā)展有一系列不可回避的重要問題———小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和行為不夠端正、理財和生活問題上有偏頗；初中生其公共生活領(lǐng)域的道德水準(zhǔn)較高，但私人生活領(lǐng)域的道德水準(zhǔn)較低。

　　駱風(fēng)指出，我國家庭教育工作雖然不斷發(fā)展，但并沒有真正引起足夠的重視。學(xué)校、家長、社會普遍還是重視成績這類的顯性教育，而像家庭教育這樣的隱性教育往往就被忽略。考慮到這樣的家庭教育現(xiàn)狀，駱風(fēng)認(rèn)為有必要向中央領(lǐng)導(dǎo)寫信反映情況�！案杏X這屆中央領(lǐng)導(dǎo)特別重視民生問題，而且看過總理給大學(xué)生回信的報道，覺得總理很懂教育，我想給總理寫信可能會有點作用吧�！瘪橈L(fēng)說。

　　致信內(nèi)容：兩年時間反復(fù)修改

　　據(jù)了解，駱風(fēng)在向總理的致信中提出，國家應(yīng)當(dāng)把家庭教育事業(yè)上升到國家戰(zhàn)略地位，明確家庭教育在國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃中的地位和作用；有關(guān)部門應(yīng)組織專家編制《全國家庭教育工作發(fā)展中長期規(guī)劃》，并通過制定家庭教育法規(guī)、政府部門提供家庭教育事業(yè)經(jīng)費等措施，確保我國家庭教育事業(yè)的健康發(fā)展。

　　駱風(fēng)向記者表示，事實上，向總理致信的意愿早于去年就開始萌生，但該信件最終的定稿、寄出卻拖延到今年年中；整份稿件從籌備至“醞釀”而成，前后竟經(jīng)歷了近兩年時間、反復(fù)十幾遍的修改過程。

　　駱風(fēng)解釋，當(dāng)他去年寫出信件初稿的時候，我國正發(fā)生汶川大地震，想到中央領(lǐng)導(dǎo)忙于抗震救災(zāi)，因此把此事擱置下來。等到今年年初，看到國家有關(guān)部門就制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在全國征集意見，他再次萌生寫信念頭，并對信件初稿再次改動，并于今年5月寄出。12月，駱風(fēng)接到一份寫有“北京中南海國務(wù)院辦公廳溫家寶總理”的掛號信，正是溫總理對駱風(fēng)寄出信件的親自回復(fù)。 黃玉杰、朱玉尊