他講古漢語我聽不懂，我說金融他沒興趣

　　“我跟室友專業(yè)不同，同處一室卻無話可說。”昨日，武昌一所部屬院校研二學生夕文(化名)致電本報稱，來自不同專業(yè)的學生住在“混合寢室”里，彼此都是“活受罪”。

　　信息管理專業(yè)的夕文說，去年學校重新安排寢室，室友中有中文系，也有臨床醫(yī)學專業(yè)的學生，“別人講的古漢語，我聽不懂，我說的金融商務，別人沒興趣，大家的話題“混而不合”。第二天沒課的同學，也不顧及別人的休息，常玩電腦到深夜。”

　　大二上學期轉(zhuǎn)專業(yè)的女生葉方(化名)則坦言，寢室里早已結成了小圈子，自己融不進去，“好像被孤立了�！�

　　不同專業(yè)學生住在“同一屋檐下”，真有難以跨越的隔閡嗎？華中科大大二學生王浩軍，先是從物理系到經(jīng)濟學院，受喜歡文史的王浩軍影響，經(jīng)濟學院的室友們開始讀史書，王浩軍也經(jīng)常去聽經(jīng)濟學講座。今年，王浩軍又被安排和電信系的同學一起住，他仍把寢室氣氛搞得其樂融融。王浩軍說，“混合寢室”能讓大家文理互補，發(fā)展多元思維。

　　武漢市精神衛(wèi)生中心主任劉小林認為，人際交往的關鍵，不在于“專業(yè)語言”，而在于“共同語言”。不同專業(yè)的同學難以互相接納，他們可能把“專業(yè)語言”當成了交往的話題。大學生應學會以興趣愛好、理想志向、對事件的看法等話題為切口，鍛煉交際能力。