“國學天才”悲劇再喚高招改革

　　西安市高新一中的高三應屆生孫見坤總分比陜西一本錄取線低了6分，而復旦大學自主招生對他的要求是“達到一本線”。八名復旦大學教授聯(lián)名請求學校破格錄取孫見坤這個國學“天才”，然而陜西省招辦一直立場強硬，拒絕將孫見坤的檔案投到復旦。(8月24日《中國青年報》)

　　一方面是復旦大學的求賢若渴，一方面是省級招辦的堅持原則，兩者的對立，就造成了“國學天才”孫見坤的尷尬。對于一個術業(yè)有專攻的“國學天才”來說，被調劑到一個并不喜歡的法律專業(yè)，這種“牛頭不對馬嘴”的安排，不僅是對學生特長的抹殺，其實也是對于人才培養(yǎng)的浪費。這種“拉郎配”式的悲劇，其實是現(xiàn)行招生制度的悲哀。

　　在以分數(shù)為基準的條件下，學生要想擁有自主的選擇很難。不光如此，學校和老師要想擁有自主權也很難。讀什么學校和專業(yè)必須取決于學生的分數(shù)，這是一條基準線，沒有這個前提，你就算是某個方面的天才，也只能與心儀的學校失之交臂；另一方面，社會誠信淪喪，容易使得“自主招生”規(guī)則失范，陜西省招辦貌似不近人情的背后，其實有很多難言苦衷——此例若開，在當前這樣的社會誠信背景下，就可能造成跟風者紛至沓來，招生秩序難保不被破壞。

　　問題的根源，依然在于招生制度的僵化，是以分數(shù)選才和按能力選才割裂下的對立與沖突。學術和教育講求因材施教，自然，有資質和潛力的“潛力股”，更容易達到事半功倍的效果，也很容易塑造成型；制度講求剛性，如果分數(shù)成了唯一的評定標準，那么就只能以此執(zhí)行，除此之外的特例和優(yōu)先，都容易導致秩序的混亂——尤其是在當前社會誠信堪憂、大學的公信力不足、教授的清譽度不夠的情況下。

　　現(xiàn)行高招制度，如同卡在喉中的血刺，使人很難受，但一時又找不到最有效的辦法。全部放開，要從教育的根本制度上改變，也就是改變“以分數(shù)論英雄”的選才標準，實施“素質選人”，這當然需要一整套的素質教育的考核、考察為基礎，并輔以大學的公信力和教授的清譽度，這就不是涉及一個招生模式的問題，而是整個教育體制轉變的問題。

　　為此，要改變現(xiàn)有的招生尷尬，必須突破制度的禁錮，實現(xiàn)體制的根本變革，一方面，加快推進教育體制改革，加速推進素質教育，并且要落實，不能單單停留在口號上；另一方面，要重建社會誠信體系，從個人、學校到權力機構，以至于整個社會。讓信用成為一種標尺，一個標準，重新贏得人與人，人與社會的相互信任；第三，必須保證一切制度執(zhí)行，都在陽光下操作，具有基本的公平正義。如果“國學天才”的遭遇，能夠對推進招生制度改革，甚至整個教育體制度改革都有所觸動，那么，這種個人不幸，其實當屬社會萬幸。 ( 堂吉偉德 機關職員)