縱容舞弊的大學(xué)無異于“文憑工廠”

　　據(jù)《新京報(bào)》報(bào)道，北京廣播電視大學(xué)期末考試多個(gè)考點(diǎn)普遍出現(xiàn)大范圍抄襲現(xiàn)象，監(jiān)考老師非但熟視無睹，甚或幫忙“站崗放哨”。出現(xiàn)這種怪象的并非北京一地，許多其他省市也多次曝出類似丑聞。

　　電大是純商業(yè)性教育，學(xué)生付費(fèi)上課，考試拿證。而如此“寬松”的考試，顯然是意在把上課這個(gè)環(huán)節(jié)盡量簡化，把拿證這個(gè)節(jié)點(diǎn)盡量突出，不啻告訴考生和潛在考生：來吧，只要交錢就能拿證。這樣的大學(xué)與曾經(jīng)售賣文憑而知名的美國西太平洋大學(xué)何異？

　　學(xué)習(xí)的目的，本應(yīng)是吸收新知識(shí)，充實(shí)和提高自己，文憑、學(xué)位本應(yīng)是這個(gè)學(xué)習(xí)過程的副產(chǎn)品，以及對學(xué)習(xí)成果的一種追認(rèn)。如果說知識(shí)是“明珠”，那么文憑不過是裝明珠的“木盒”，今天居然讓“買櫝還珠”的現(xiàn)象，成為了見怪不怪的活報(bào)劇。

　　一些大學(xué)何以成為考試舞弊的“圣地”、販賣文憑的工廠，更深層的原因在于，當(dāng)下社會(huì)對“文憑”的病態(tài)追求。

　　事實(shí)上在當(dāng)今世界，用人單位更重視的是工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)履歷和實(shí)際工作能力。一份滿意的面試成績，或一個(gè)良好的實(shí)習(xí)表現(xiàn)，要遠(yuǎn)比一紙名校文憑更足以打動(dòng)用工者，尤其是重點(diǎn)考察“軟能力”的管理、經(jīng)營職位，就更是如此，許多半路出家的求職者最終成為職場強(qiáng)人，而手握名校文憑的庸才卻難覓飯碗。

　　而中國很多地方則不然，企業(yè)也好，事業(yè)單位也罷；國企也好，民企也罷，對文憑都十分看重，求職有文憑門檻，提拔要文憑標(biāo)尺，有文憑沒水平無妨，有水平?jīng)]文憑，則連門都摸不到。這樣一來，學(xué)歷、文憑就成為入門、進(jìn)階的通行證、敲門磚，而重文憑輕實(shí)績的片面用人觀，又讓真文憑和假文憑實(shí)際上成為等價(jià)的東西。

　　前年，加拿大安大略省破獲了一起假文憑案，出售假文憑的中國留學(xué)生孫鵬卻是個(gè)有真文憑的留學(xué)生，他之所以起意造假，是因?yàn)樽约河形膽{無水平，無法在當(dāng)?shù)孬@得發(fā)展，而他的“客戶”也明知假文憑在當(dāng)?shù)責(zé)o法立足。文憑中的“洋造假”比比皆是，中國成為這些假文憑的重災(zāi)區(qū)，“源頭”反倒受害輕微，究其原因，不僅因?yàn)檫@些國家監(jiān)管嚴(yán)格、打擊得當(dāng)，更因?yàn)樗鼈兊穆殘鑫幕�里，文憑并非決定性的標(biāo)尺。

　　既然文憑好使，假文憑也好使，那么從海外弄來花樣繁多的假洋文憑，靠各種作弊手段在國內(nèi)搞來半真半假的假土文憑，就變成多快好省的職場投資行為。

　　值得重視的是，那種以舞弊、造假等手段獲得的真文憑的危害甚于“假文憑”。如爆出作弊丑聞的電大，一旦考試過關(guān)，拿到的文憑本身就是真的，那些正規(guī)大學(xué)辦的高學(xué)費(fèi)、短學(xué)期、考勤寬松、考試糊弄的“文憑班”，和某些不出國就能拿洋文憑的“聯(lián)合辦學(xué)”，頒發(fā)的文憑同樣也是真的。這其實(shí)是發(fā)生在教育界內(nèi)的系統(tǒng)“造假”，甚至有些還是合法的“造假”。在這樣的“假文憑”中也搭上了教育界的信譽(yù)。

　　要讓大學(xué)成為“文憑工廠”和假文憑泛濫的現(xiàn)象得到遏制，一方面要加大打擊力度，另一方面，也要從“需求”入手，企業(yè)和各種單位不能一方面抱怨身受假文憑之害，又一方面在用人中奉行“惟文憑論”。這才能讓假文憑成為無用的廢紙，讓大學(xué)真正成為學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)日后生存能力的場所。