“尖子生專款”有礙教育公平

　　瞿方業(yè)

　　據(jù)廣州日報報道，廣州今年高考成績?nèi)〉脷v史性突破，超五成考生可上本科，近100%學生可上大學。昨日，廣州市教育局透露了一個“秘訣”：這個成績在一定程度上與廣州創(chuàng)新備考方法分不開，其中，有7000名尖子生獲得撥款補課，這種方法初顯成效。

　　盡管官方聲稱這種�？畋粌�(yōu)等生使用的辦法取得了良好成效，讓更多的廣州考生取得了上大學的機會，但此舉仍然是不合適的。首先，讓7000名尖子生享受�？钛a課，就意味著原本應當用于所有學生的教育資源，被用在尖子生身上，對于其他學生來講，就享受不到這些資源。在公辦學校搞優(yōu)等生�？顚Ｓ�，與義務制教育階段將學校劃分為重點學校和普通學校在本質上一脈相承，有違教育的均衡性、公平性原則，受到質疑則是必然的。

　　尖子生享受專款，本質上與素質教育違背。尖子生教育，不過是應試教育的極致，不是為了提高學生的素質，這從廣州市的“高考成績論”里已有清楚的表現(xiàn)。另外，教育部門為何要支持尖子生教育呢？當然是為了教育部門的政績，將升學率當成政績來抓，才會撥出�？罟膭顚W校的尖子生教育。

　　這一做法說明，一考定終生的教育觀不僅在決定學生的命運，也決定著學校和教育行政部門的做法和思維方式。如果不能改變這種現(xiàn)狀，尖子生教育還會繼續(xù)存在。