從10月中旬到11月15日，河北燕山大學(xué)累計(jì)欠學(xué)分達(dá)到或超過(guò)20分的120名大學(xué)生陸續(xù)辦完了退學(xué)手續(xù)，黯然神傷地離開(kāi)了大學(xué)校園。在這次受到退學(xué)處理的學(xué)生中，有85%的學(xué)生是因?yàn)檫^(guò)度沉溺網(wǎng)絡(luò)而荒廢了學(xué)業(yè)。該起事件日前經(jīng)全國(guó)眾多媒體報(bào)道后，在全社會(huì)特別是教育界引起強(qiáng)烈震動(dòng)。業(yè)界有關(guān)人士指出，燕大百名學(xué)子被逐事件的背后，一方面對(duì)那些不思進(jìn)取、自我管理能力差的學(xué)生再次敲響了警鐘；同時(shí)，更折射出我國(guó)高校自1999年大規(guī)模擴(kuò)招之后，高校在管理上出現(xiàn)了亟待解決的問(wèn)題。專(zhuān)家指出，高校教育改革應(yīng)以維護(hù)品牌和提高素質(zhì)為前提。擴(kuò)招絕不能以犧牲教育質(zhì)量作為代價(jià)。

　　120名大學(xué)生被集體清退

　　10月14日，燕山大學(xué)120名學(xué)生正式接到校方通知，他們因?yàn)樵谛�學(xué)習(xí)期間，累計(jì)欠學(xué)分達(dá)20分或20分以上，被學(xué)校作退學(xué)處理，退學(xué)人數(shù)占在校生人數(shù)的1.11%。

　　據(jù)新華社消息稱(chēng)，燕山大學(xué)2001年8月之前施行的《學(xué)年學(xué)分制管理細(xì)則》中規(guī)定：“學(xué)生欠學(xué)分累計(jì)達(dá)到或超過(guò)20學(xué)分者經(jīng)批準(zhǔn)可留級(jí)試讀一年。但2001年8月取消了上述規(guī)定，作出了新規(guī)定，要求對(duì)欠學(xué)分達(dá)20學(xué)分或以上者一律做退學(xué)處理，并從2002年度學(xué)籍處理時(shí)開(kāi)始執(zhí)行。

　　談到新舉措出臺(tái)的背景，燕山大學(xué)副校長(zhǎng)劉宏民在接受燕趙都市報(bào)記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“學(xué)風(fēng)下滑是近幾年來(lái)高校擴(kuò)招后存在的普遍現(xiàn)象，擴(kuò)招后學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，從而給教學(xué)和管理帶來(lái)諸多困難，造成教學(xué)質(zhì)量的下滑。有的專(zhuān)業(yè)課有1／3的學(xué)生不到課，1999年、2000年燕山大學(xué)在全省的計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)四、六級(jí)考試中名次大幅下滑，這種情況促使學(xué)校下決心來(lái)開(kāi)展一次持久的教風(fēng)學(xué)風(fēng)大討論，這次討論共制定了30條整改措施，其中一條便是取消欠20學(xué)分仍可以試讀留級(jí)的規(guī)定，改為勸退�！�

　　據(jù)報(bào)道，新制度出臺(tái)后，學(xué)校還是采取了許多緩沖措施，其中包括規(guī)勸累計(jì)欠學(xué)分達(dá)10多分者降級(jí)試讀等，但部分學(xué)生礙于面子或考慮到多交一年學(xué)費(fèi)等原因，不接受勸告，最終撞上紅燈。被清退學(xué)生中，有60%以上都是降級(jí)后仍然不能補(bǔ)回所欠學(xué)分，這些學(xué)生或沉迷于網(wǎng)絡(luò)，或從緊張的高中階段過(guò)來(lái)后放松了要求，或因?yàn)閼賽?ài)和經(jīng)商耽誤了學(xué)業(yè)，輔導(dǎo)員多次規(guī)勸仍然執(zhí)迷不悟，有的則因各種心理問(wèn)題不能繼續(xù)學(xué)業(yè)。用燕山大學(xué)機(jī)械學(xué)院副院長(zhǎng)趙長(zhǎng)財(cái)?shù)脑?huà)說(shuō)就是：沒(méi)有一個(gè)是冤枉的。

　　母親們無(wú)奈的陪讀史

　　燕山大學(xué)信息學(xué)院分管學(xué)生工作的副院長(zhǎng)張紅兵近一個(gè)月來(lái)接待了一撥兒又一撥兒學(xué)生家長(zhǎng)，他聽(tīng)得最多的一句話(huà)是：“我們家天塌了！”傷心父母用最樸素的言語(yǔ)表達(dá)他們對(duì)這突如其來(lái)的變故的震驚。

　　的確，退學(xué)對(duì)每個(gè)學(xué)生及其家庭都是一件沉痛的事情。燕趙都市報(bào)記者在追蹤該起事件時(shí)，得悉有的學(xué)生家長(zhǎng)為了孩子不墮為被清退之列，只好前來(lái)陪讀。因?yàn)檠啻竺扛粢欢螘r(shí)間就要將考試中冒出來(lái)的“危險(xiǎn)分子”登記，然后用書(shū)信或電話(huà)方式通知家長(zhǎng)。

　　陳舟的母親就是其中的一位。陳舟考取了燕山大學(xué)，而高中時(shí)的女友則上了北方另一所大學(xué)。為了與千里之外的女友能夠相聚，逃課便成了常事。今年6月，陳舟所欠學(xué)分已達(dá)16分。心急火燎的母親，當(dāng)即從三千里外的西北乘車(chē)兩天兩夜趕到秦皇島，在校外租住一間房子，照料陳舟的飲食起居。

　　快半年了，是母親細(xì)心的照顧和鼓勵(lì)讓他支撐著自己的學(xué)業(yè)。在考高數(shù)的前一天，陳舟在宿舍復(fù)習(xí)了整整一夜，第二天喝了一杯濃咖啡進(jìn)了考場(chǎng)，被稱(chēng)做“殺手科目”的這一關(guān)終于讓陳舟闖過(guò)了。

　　燕大附近的山東鋪村，已成為家長(zhǎng)陪讀的聚居地。一位邢臺(tái)的母親，因?yàn)楹⒆用陨暇W(wǎng)而瀕臨退學(xué)，這位母親從邢臺(tái)趕來(lái)時(shí)下車(chē)不慎扭傷了腳，每天在校園內(nèi)拄著單拐一瘸一拐地跟在孩子后面。一位宿舍管理員說(shuō)，每次她看到那位母親艱難地蹲在樹(shù)坑里掏樹(shù)葉回租住處生火時(shí)，都會(huì)感到一陣陣心酸。

　　 這些孩子究竟怎么了

　　當(dāng)前高校一些學(xué)生為何如此不思進(jìn)�。窟@些孩子究竟怎么了？探究其中的原因，許多人認(rèn)為，這與家庭、學(xué)校的不當(dāng)教育以及某些浮躁社會(huì)現(xiàn)象的影響有關(guān)。而主要的原因是這些學(xué)生的生活自理、自控能力差，缺乏理性的是非辨別能力以及人格上存有缺陷。從某種意義上講，他們需要經(jīng)歷這種深刻的人生挫折教育。

　　據(jù)悉，目前大學(xué)校園內(nèi)70%以上都是獨(dú)生子女，部分學(xué)生生活自理能力差、自制力差、心浮氣傲、惟我獨(dú)尊、心理偏狹、多疑等諸多問(wèn)題，這為管理者和教育者都提出了新的課題。燕山大學(xué)心理咨詢(xún)中心每天都要接待大批學(xué)生，有時(shí)連預(yù)約都很困難。在燕山大學(xué)信息學(xué)院分管學(xué)生工作的副院長(zhǎng)張紅兵的眼里，這些學(xué)生從法定年齡上講已是成人，但在心理上都還是孩子。

　　由于中學(xué)階段長(zhǎng)期受學(xué)習(xí)壓抑，一進(jìn)入大學(xué)就會(huì)迅速反彈，加之消極對(duì)待專(zhuān)業(yè)，不滿(mǎn)意學(xué)校，部分學(xué)生心理失衡，放松了學(xué)習(xí)。張紅兵認(rèn)為，一名學(xué)生素質(zhì)的高低不僅體現(xiàn)在入學(xué)分?jǐn)?shù)上，還在于自我約束力和辨別是非的能力。

　　此次燕大清退的120名學(xué)生中，80%都是因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)荒廢了學(xué)業(yè)。在燕大周邊盤(pán)踞著約30家網(wǎng)吧，記者日前出入其中幾家時(shí)，大都不需要登記，里面煙霧繚繞，有的還有送餐服務(wù)。男生游戲，女生聊天是永恒的主題。每到清晨，便有三三兩兩精神萎靡的學(xué)生從網(wǎng)吧溜進(jìn)校園。

　　燕大有教師指出，挫折教育對(duì)人的成長(zhǎng)是必要的。燕大這次清退120名學(xué)生，是為了保證教學(xué)質(zhì)量不得不采取的措施，但這種挫折對(duì)人的一生教訓(xùn)深刻。

　　擴(kuò)招應(yīng)以不犧牲教育質(zhì)量為前提

　　燕大百名學(xué)子被逐事件，暴露出的主要問(wèn)題，是當(dāng)前高校擴(kuò)招后，如何面對(duì)復(fù)雜的管理問(wèn)題，這也是高校后勤社會(huì)化改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新問(wèn)題。對(duì)此，教育界人士指出，擴(kuò)招應(yīng)以不犧牲教育質(zhì)量為前提。

　　高校擴(kuò)招之后，原有的科學(xué)規(guī)范的教育秩序?qū)⒈淮蚱�，一方面加大了老師的�?fù)擔(dān)，另一方面學(xué)生也做出了犧牲，像著名教授的講課也因?yàn)槁?tīng)課的人多，不得不分幾次來(lái)完成。另外，部分學(xué)校的住宿條件也很難滿(mǎn)足擴(kuò)招的需求，無(wú)奈之下一部分學(xué)生只好在校外居住，無(wú)形中在經(jīng)濟(jì)上增加了負(fù)擔(dān)，更主要的是脫離了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，長(zhǎng)此以往，將會(huì)影響到教育質(zhì)量。

　　在師資力量、教學(xué)軟硬件沒(méi)有多少改觀(guān)的基礎(chǔ)上，怎能保證所有上學(xué)的孩子們能夠得到和以往同樣水準(zhǔn)的教育？他們的生活條件、活動(dòng)空間又有誰(shuí)來(lái)關(guān)注？

　　據(jù)報(bào)道，1998年燕大的招生人數(shù)為1926人，2000年招生人數(shù)就達(dá)3800人，這時(shí)候校園內(nèi)開(kāi)始出現(xiàn)人滿(mǎn)為患、各種教學(xué)資源緊張的狀況，實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備、教室數(shù)量、師資水平相應(yīng)吃緊。在一定程度上，新落成的博園緩解了擴(kuò)招之后的住宿緊張。

　　這次退學(xué)學(xué)生之中，一個(gè)明顯現(xiàn)象是，住在校外博園公寓的人占相當(dāng)比例，機(jī)械學(xué)院住在博園公寓的學(xué)生當(dāng)中有1／10退學(xué)，信息學(xué)院退學(xué)學(xué)生絕大部分住在博園公寓。以往學(xué)生都按院系、班級(jí)住宿，現(xiàn)在則是混居，一個(gè)宿舍有好幾個(gè)院系的，甚至幾個(gè)學(xué)校的學(xué)生混住在一起，找個(gè)學(xué)生、發(fā)個(gè)通知都很困難。班級(jí)淡化，集體活動(dòng)難以組織。

　　況且能管住本校的學(xué)生管不了外校的學(xué)生。以往學(xué)生要求出早操，自從擴(kuò)招后，學(xué)校場(chǎng)地不夠，這項(xiàng)制度也取消了，學(xué)生難免自由散漫。(文中學(xué)生均為化名)

　　來(lái)源：生活時(shí)報(bào) 作者：龐永厚(整理)