中新社福州二月三日電 中國(guó)農(nóng)歷蛇年除夕天安門(mén)廣場(chǎng)“法輪功”癡迷者自焚的事件曝光之后，福建省教育界人士注意到一個(gè)現(xiàn)象：七名癡迷者中，就有一名教師、一名大學(xué)生，還有一名小學(xué)生。按照常理，教育者和受教育者有知識(shí)，不應(yīng)該陷入邪教。福建一些教育工作者由此認(rèn)為教育工作應(yīng)該反省了。

　　教師、大學(xué)生是國(guó)家急需的專業(yè)技術(shù)型人才，他們接觸知識(shí)和先進(jìn)科技，接觸來(lái)自世界各地的各種思想，本來(lái)應(yīng)見(jiàn)識(shí)廣博，不應(yīng)該陷入邪教謎團(tuán)。福州一重點(diǎn)大學(xué)的一名教師近日投書(shū)當(dāng)?shù)貓?bào)紙，認(rèn)為在當(dāng)今的學(xué)校教育中明顯出現(xiàn)了一些偏差。智育、體育、美育都較為落實(shí)，而德育卻相當(dāng)薄弱及虛幻。一些學(xué)校，升學(xué)率和考試成績(jī)成為衡量教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，有些獨(dú)生子女家長(zhǎng)，肯花上千元錢(qián)讓孩子課余練鋼琴，卻不愿花一天時(shí)間帶孩子走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐，和孩子好好談心。

　　這位投書(shū)報(bào)社的教育界人士認(rèn)為，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，一個(gè)孩子就應(yīng)該建立健全的人格，如果到中學(xué)、大學(xué)畢業(yè)，這個(gè)孩子依然沒(méi)有健全的人格，那么成績(jī)?cè)賰?yōu)秀也不能算是真正畢業(yè)。這位人士稱，健全的人格至少應(yīng)該包含幾個(gè)主要內(nèi)容：其一，崇高的理想。其二，健康的體質(zhì)和心理品質(zhì)；其三，自主意識(shí)；其四，知、智、情、意綜合協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　福建的教育工作者認(rèn)為，學(xué)生走入邪教，走向自我毀滅，學(xué)校和教師值得深思。一些教育方法的不當(dāng)，可能會(huì)造成學(xué)生心理畸形和人格扭曲。

　　一位教師舉例說(shuō)，有的教師為了達(dá)到上級(jí)規(guī)定的數(shù)字化分?jǐn)?shù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，不顧孩子的身心健康，布置大量的超負(fù)荷練習(xí)題，致使學(xué)生幾乎全天候深深陷入功課，沒(méi)有絲毫?xí)r間和心情從事課外活動(dòng)，變成只會(huì)做作業(yè)的“知識(shí)機(jī)器人”。這樣，孩子對(duì)于社會(huì)上真善美和假惡丑的分辨能力低下，很容易被“法輪功”或者其它邪教組織的花言巧語(yǔ)所迷惑。

　　還有的教師對(duì)于心智尚弱的學(xué)生常常譏諷挖苦有的甚至體罰，極容易使他們形成心理陰影，為了尋求解脫和逃避現(xiàn)實(shí)，也很容易陷入“法輪功”的歪理邪說(shuō)之中。

　　沒(méi)有人格健全的教師，哪來(lái)人格健全的學(xué)生？福建教育界人士呼吁，為了培養(yǎng)合格的下一代，癡迷“法輪功”的教師不配再做教育工作，應(yīng)該被清除出教育戰(zhàn)線。(完)