2005年7月，衛(wèi)生部發(fā)言人毛群安表示，農(nóng)民工和大學(xué)生是艾滋病傳播的高風(fēng)險(xiǎn)人群，相對(duì)較容易成為受害者艾滋病逼近大學(xué)校園？
不應(yīng)該僅僅把大學(xué)生劃為“高風(fēng)險(xiǎn)人群”對(duì)他們進(jìn)行干預(yù)，同時(shí)也應(yīng)該讓這些年輕人在性健康教育和艾滋病等問(wèn)題上擔(dān)負(fù)起更多的社會(huì)責(zé)任。—復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院艾滋病研究中心副教授 高燕寧
大學(xué)生怎么成了艾滋病高風(fēng)險(xiǎn)人群
過(guò)度開(kāi)放的性觀念可能成為艾滋病傳播的高危因素
2005年4月，當(dāng)一個(gè)叫朱利亞的女孩向世界說(shuō)出“我是艾滋病病毒感染者”時(shí)，她成為了一個(gè)“惟一”：中國(guó)艾滋病患者群體中，目前惟一有勇氣公開(kāi)自己病情的在校女大學(xué)生。
但是，她顯然不是第一個(gè)感染艾滋病病毒的大學(xué)生。著名艾滋病專(zhuān)家、青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院性健康中心主任醫(yī)師張北川告訴本報(bào)記者，早在10年前，我國(guó)大學(xué)生中就已發(fā)現(xiàn)一些艾滋病病毒感染者。
然而在很多人眼里，艾滋病卻似乎依然離大學(xué)生非常遙遠(yuǎn)。正是這種“遙遠(yuǎn)”，讓人們對(duì)衛(wèi)生部新聞發(fā)言人毛群安此前的一席話(huà)深感震驚。
2005年7月，毛群安在清華大學(xué)組織的艾滋病與媒體報(bào)道研討會(huì)上說(shuō)，農(nóng)民工和大學(xué)生是艾滋病傳播的高風(fēng)險(xiǎn)人群，也就是說(shuō)，相對(duì)比較容易成為受害者。
此言既出，一時(shí)之間激起了人們的廣泛爭(zhēng)論。有網(wǎng)友對(duì)此質(zhì)疑說(shuō)：“說(shuō)大學(xué)生是高危人群，是一種理論推斷，還是有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)做依據(jù)？是在高校逐一體檢出來(lái)的，還是憑借各地醫(yī)院提供的數(shù)字？”同樣的質(zhì)疑還來(lái)自于著名“防艾”專(zhuān)家、武漢大學(xué)中南醫(yī)院教授桂希恩，他說(shuō)：“在我的印象里，大學(xué)生不應(yīng)該是艾滋病的高危人群�！�
11月23日，記者通過(guò)電話(huà)采訪(fǎng)毛群安，詢(xún)問(wèn)“大學(xué)生是艾滋病高風(fēng)險(xiǎn)人群”這一說(shuō)法的根據(jù)時(shí)，他表示非常愿意傾聽(tīng)對(duì)這一說(shuō)法的不同意見(jiàn)并進(jìn)行討論。
對(duì)大學(xué)生是否是艾滋病的高風(fēng)險(xiǎn)人群的問(wèn)題，盡管不少人還存有不同看法，但是近年來(lái)，隨著我國(guó)青少年性觀念的日益開(kāi)放，艾滋病正在成為大學(xué)生們必須正視的問(wèn)題，已是一個(gè)不容回避的事實(shí)。
目前中國(guó)社會(huì)面臨的局面是，艾滋病已經(jīng)進(jìn)入了快速增長(zhǎng)期。據(jù)國(guó)內(nèi)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查，中國(guó)艾滋病病毒感染者的年增長(zhǎng)率在30%左右。就全世界而言，艾滋病病毒感染者70%以上由性接觸傳播，其中超過(guò)一半是14～25歲的青少年。近年來(lái)，我國(guó)青少年的性觀念較前發(fā)生了很大變化，一項(xiàng)調(diào)查顯示，國(guó)內(nèi)有22%～30%的大學(xué)生有過(guò)性經(jīng)歷。
更大的威脅來(lái)自于觀念的改變。湖南中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院艾滋病防治實(shí)驗(yàn)室的一份調(diào)查報(bào)告顯示：過(guò)度開(kāi)放的性觀念有可能成為大學(xué)生群體中艾滋病傳播的高危因素。這份2002年對(duì)湖南省內(nèi)4所高校的825名本、專(zhuān)科在校生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查顯示，超過(guò)一半的人認(rèn)可婚前性行為，超過(guò)30%的人認(rèn)可有多個(gè)性伴和婚外情，16.9%的人認(rèn)可商業(yè)性性行為，約10%的人認(rèn)可同性愛(ài)和同性性行為。
“大學(xué)生處于性活躍年齡，而他們處在學(xué)習(xí)階段，加之他們大多沒(méi)有固定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，尚不具備良好、穩(wěn)固的性交往條件，所以有許多人在這一階段會(huì)選擇多性伴生活方式，進(jìn)而使得他們更易受到艾滋病侵襲�！睆埍贝ㄕf(shuō)。
艾滋病防治之爭(zhēng):“依靠道德力量抑制”還是“讓人們了解風(fēng)險(xiǎn)”
“作為20歲左右的年輕人，大學(xué)生有性的需求是可以理解的�！敝袊�(guó)性學(xué)會(huì)官方網(wǎng)站總編輯李扁在接受本報(bào)記者采訪(fǎng)時(shí)認(rèn)為，在大學(xué)生中宣傳防治艾滋病的首要前提是，正視他們的合理需求。他引用了著名社會(huì)心理學(xué)家馬斯洛的需求理論作為論據(jù)。“生理需求是人類(lèi)的第一需求，沒(méi)有這個(gè)，就達(dá)不到其余的更高層次的需求�！崩畋庋a(bǔ)充道，“性是一種正當(dāng)?shù)纳硇枨�，壓抑性需求的人無(wú)法做到身心健康”。
然而眼下的問(wèn)題是，當(dāng)性需求面臨艾滋病的威脅時(shí)，我們又該采取怎樣的態(tài)度和行為呢？
中國(guó)健康教育研究所的朱琪教授主張，把傳統(tǒng)性道德作為預(yù)防艾滋病“最有效的措施”和“最巨大的衛(wèi)生資源”。在他看來(lái)，未婚青少年應(yīng)保持童貞，形成譴責(zé)非婚性行為的社會(huì)輿論，對(duì)于同性戀者予以矯治。他認(rèn)為，能使人類(lèi)最終戰(zhàn)勝艾滋病的，不是特效藥、疫苗，更不是安全套，而是作為中華民族優(yōu)秀文化組成部分的傳統(tǒng)性道德。換句話(huà)說(shuō)，就是要道德內(nèi)省，用道德抑制性沖動(dòng)，避免發(fā)生混亂的性行為。
“這樣的要求有些簡(jiǎn)單粗暴，而且也不現(xiàn)實(shí)�！崩畋鈱�(duì)通過(guò)這樣的措施進(jìn)行艾滋病防治表示擔(dān)憂(yōu)，“一個(gè)好的建議應(yīng)該是可操作的�！毕啾戎拢鼉A向于接受張北川的防治建議：公開(kāi)艾滋病信息。
從1998年為同性戀者印制《朋友》手冊(cè)，宣傳安全性行為開(kāi)始，張北川教授一直走在防治艾滋病的前沿。在他編寫(xiě)的手冊(cè)里，對(duì)各種各樣的性行為給予了細(xì)節(jié)性的指導(dǎo)：每種性行為感染艾滋病的風(fēng)險(xiǎn)多大，如何可以避免傳染艾滋病等等。張北川教授“防艾”的方式很明確：應(yīng)當(dāng)讓人們知道，自己的某些行為會(huì)帶來(lái)什么樣的風(fēng)險(xiǎn)�！霸谌澜绶秶鷥�(nèi)，青年人都是艾滋病侵襲的主要人群。要防治艾滋病，必須公開(kāi)信息，讓人們有能力對(duì)自己選擇的行為負(fù)責(zé)任”。
張北川告訴記者，在“衛(wèi)生部艾滋專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)委員”、“中國(guó)預(yù)防性病艾滋病基金會(huì)常務(wù)理事”等諸多頭銜中，他更喜歡被媒體稱(chēng)為從事艾滋防治工作的醫(yī)生。因?yàn)�，他始終希望能夠用“醫(yī)生”這個(gè)身份，讓更多的年輕人了解艾滋病，明白社會(huì)對(duì)艾滋病的“干預(yù)”是一種關(guān)愛(ài)，而并非是強(qiáng)加于人的服從。
中國(guó)的性健康教育現(xiàn)狀:從“同伴教育”到“促進(jìn)立法”
2005年，一項(xiàng)由來(lái)自41個(gè)國(guó)家、超過(guò)31.7萬(wàn)人參與的全球性網(wǎng)絡(luò)調(diào)查讓我們感到，在中國(guó)推行健康的性教育已是刻不容緩。在這項(xiàng)調(diào)查中，98%的受訪(fǎng)者都認(rèn)為青少年應(yīng)該從16歲甚至更早開(kāi)始接受正式性教育，但是中國(guó)的受訪(fǎng)者則普遍認(rèn)為這并不必要。
復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院在全國(guó)高校中一直扮演著“性健康教育先驅(qū)者”的角色。在面向本科生開(kāi)設(shè)的《性病和艾滋病防治》和專(zhuān)為研究生開(kāi)設(shè)的《性健康教育》等課程中，老師都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“艾滋病”、“健康性觀念”等問(wèn)題展開(kāi)討論。
“從教育的角度說(shuō)，我們要為學(xué)生補(bǔ)上這一課�！睆�(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院艾滋病研究中心副教授高燕寧在接受本報(bào)記者采訪(fǎng)時(shí)這樣說(shuō)。這位今年9月在本科生中首次開(kāi)設(shè)公共課《同性戀研究》的副教授，還在院里開(kāi)設(shè)了《艾滋病健康社會(huì)科學(xué)》和《同性戀健康社會(huì)科學(xué)》課程。每到上課時(shí)，高燕寧的教室里總是人滿(mǎn)為患，他還常常邀請(qǐng)高耀潔等知名艾滋病專(zhuān)家走進(jìn)課堂，希望學(xué)生能通過(guò)接受不同的觀點(diǎn)形成對(duì)艾滋病的多角度思考。
但是，不是每所大學(xué)都能開(kāi)設(shè)這類(lèi)帶有研究性質(zhì)的性教育課程。在更多高校中，性健康教育是通過(guò)一種叫做“同伴教育”的方式開(kāi)展的。這種源于澳大利亞的培訓(xùn)手段是，對(duì)那些有影響力和號(hào)召力的青少年(同伴教育者)進(jìn)行有目的的培訓(xùn)，幫助他們掌握一定的知識(shí)和技巧，并通過(guò)他們向周?chē)耐g人傳播相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
“這種方式在國(guó)內(nèi)的推廣，對(duì)于傳播健康的性知識(shí)有一定作用。大學(xué)生在掌握這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)后，不但可以向同齡人宣傳，自身也得到了再教育�！备哐鄬幫瑫r(shí)還指出，不應(yīng)該僅僅把大學(xué)生劃為“高風(fēng)險(xiǎn)人群”對(duì)他們進(jìn)行干預(yù)，同時(shí)也應(yīng)該讓這些年輕人在性健康教育和艾滋病等問(wèn)題上擔(dān)負(fù)起更多的社會(huì)責(zé)任。
“其實(shí)，中國(guó)更需要一部《性教育促進(jìn)法》。”中國(guó)性學(xué)會(huì)官方網(wǎng)站執(zhí)行站長(zhǎng)張銀俊女士認(rèn)為，僅僅向青年人“推廣”性健康教育是不夠的。2005年10月，在杭州召開(kāi)的青少年性健康教育國(guó)際經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，張銀俊幾次舉手闡述在中國(guó)推行《性教育促進(jìn)法》的必要性。她說(shuō)：“艾滋病早晚一天可以依靠人類(lèi)的智慧攻克，但是，性健康教育始終是關(guān)系到所有人問(wèn)題�！边@樣的提議在大會(huì)上引起了熱烈反響，會(huì)議休息時(shí)，美國(guó)、印度尼西亞、墨西哥等國(guó)的性教育專(zhuān)家主動(dòng)和張銀俊交流，對(duì)她的提議表示了極大的贊同。
張銀俊最近正打算組織相關(guān)的專(zhuān)家和學(xué)者共同討論起草《性教育促進(jìn)法》的具體細(xì)節(jié)，并向有關(guān)部門(mén)匯報(bào)。但是，一部新的法律的起草和頒布過(guò)程并非易事，甚至可能需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。記者出身的張銀俊強(qiáng)調(diào)，自己看重的并非是“法律能否順利通過(guò)”，而是“法律醞釀和討論的過(guò)程”�！耙揽棵襟w的力量來(lái)宣傳我們的理念，讓更多的人參與進(jìn)來(lái)，甚至發(fā)表不同的觀點(diǎn)，這樣也能對(duì)性健康教育起到一定的促進(jìn)作用�！�
(據(jù)中國(guó)青年報(bào)；張卓 唐勇林)
